隨著科技的發(fā)展與學生綜合素質(zhì)的不斷提高，教育機構的現(xiàn)代化教育應用與管理工作也在進一步發(fā)展。作為教育機構教育、業(yè)務、信息、管理的樞紐，如何在有限的條件下對相應的數(shù)據(jù)中心的基礎設施進行科學規(guī)范安全的建設和改造，使其為教育工作提供更可靠、更有效的支持，已經(jīng)成為教育行業(yè)發(fā)展過程中的新課題。

教育機構機房建設面臨的主要挑戰(zhàn)

來自供電的挑戰(zhàn)

隨著信息化建設的日益深入，教育機構數(shù)據(jù)中心的服務器和存儲設備的數(shù)量正在不斷增長，對現(xiàn)有的供電能力無疑形成了嚴峻的挑戰(zhàn)，一旦斷電，將對網(wǎng)絡形成嚴重影響，甚至將導致網(wǎng)絡設備的損壞。

來自基礎環(huán)境的挑戰(zhàn)

在設備不斷增加的基礎上，有限的機房面積也使熱量密度進一步增加，看似無足輕重的散熱問題，卻易導致更多系統(tǒng)故障出現(xiàn)。因此，必須將數(shù)據(jù)中心的散熱能力納入考慮范圍。除此之外，濕度、空氣的潔凈度、靜電干擾等機房環(huán)境問題也應引起IT管理者的重視。

來自擴容的挑戰(zhàn)

現(xiàn)在，建設成本、建設用地以及較長的建設周期，是制約教育機構中小數(shù)據(jù)中心擴容的主要原因。此外，教育機構還有著IT環(huán)境相對分散的特點，如何利用現(xiàn)有資源，實現(xiàn)高效率的擴容計劃，以支持不同的IT環(huán)境，也是數(shù)據(jù)中心擴容時必須考慮的問題。

來自管理的挑戰(zhàn)

現(xiàn)在，隨著設備數(shù)量的增加、業(yè)務系統(tǒng)的更新，數(shù)據(jù)中心的管理與維護的難度也隨之加大。對于專職IT人員相對缺乏的教育機構而言，同樣是一個非常嚴峻的挑戰(zhàn)。盡管一部分管理方法與管理工具已在教育機構得到了應用，但仍未脫離傳統(tǒng)的IT系統(tǒng)管理模式，其管理和維護手段仍停留在以手工管理為主，自動化程度不高的階段。此外，與專業(yè)運營商相比，教育機構的數(shù)據(jù)中心管理人員無法做到全天候管理。如果在非工作時間出現(xiàn)問題，往往難以快速響應。

面對挑戰(zhàn)的解決之道

面對上述挑戰(zhàn)，教育機構應結合實際情況，將中小機房基礎設施建設/改造作為一個整體進行充分考慮，并應從建設/改造之初就建立良好的規(guī)劃，以使其能夠滿足未來一段時間之內(nèi)的工作需求。

針對機房供電

除了要為一系列負載提供穩(wěn)定、持續(xù)的市電供應之外，還應采用合理的UPS供電方式，以此為服務器及各類網(wǎng)絡設備提供負荷用電，以保障其在斷電情況下仍能正常工作。其中UPS應預留冗余容量，并應具備較長的在線備用時間。在條件成熟時，應為數(shù)據(jù)中心配備獨立的發(fā)電機。

針對機房基礎環(huán)境

必須使用專業(yè)的精密空調(diào)系統(tǒng)。相對于普通空調(diào)，它不僅能夠更好的控制溫濕度、靜電問題，同時還具備一定的節(jié)能性。此外，合理安置機房內(nèi)部設備也是控制散熱、節(jié)約占地空間的有效方法。

針對機房擴容

由于受到資金、用地的限制，中小機房更應具備科學、靈活的功能架構，以實現(xiàn)快速部署、高擴展性、控制成本的目的。特別是對于教育機構而言，這一選擇還可為分散的IT環(huán)境增加服務能力。

針對機房日常管理

良好的監(jiān)控能力與遠程控制能力必不可少。為了最大限度的避免人力資源與IT發(fā)展之間的矛盾，中小機房管理者應當更新觀念，對包括供電、散熱、環(huán)境、配電等關鍵環(huán)節(jié)形成監(jiān)控，并應同時支持多種遠程告警方式，使管理者能夠第一時間獲知機房故障，以此實現(xiàn)少人值守，乃至無人值守的目的。

綜上所述，教育機構的中小型數(shù)據(jù)中心應具備高度的可靠性與可用性，并能夠根據(jù)基礎設施、技術趨勢、業(yè)務運行的變化快速做出反應。尤其在人員數(shù)量、技術能力相對不足的情況下，打造一個靈活、高效、可擴展性強的數(shù)據(jù)中心基礎設施平臺，以此滿足未來發(fā)展需求，對于教育機構信息化建設進一步發(fā)展非常必要。